Représenter et résoudre des problèmes impliquant la multiplication et la divisionn
À mesure que nous avançons vers les années ultérieures, l’approche évolue vers un format où les élèves, que l’on suppose désormais avoir acquis des compétences de base en lecture et en écriture, travaillent sur des questions d’intervention sur papier. Les enseignants évaluent ensuite leurs réponses écrites, ce qui permet une évaluation plus complète de leur compréhension et de leur application des concepts.